Игры для детских праздников

Игры для детских праздников

Если человек в детстве не играл
с игрушками, будьте с ним осторожны.

Весь игровой материал к детским праздникам условно разделен на группы.

1. Подвижные игры для детских праздников на улице

Здесь собраны игры, для проведения которых необходимо большое пространство (стадион, поляна). Хотя для небольших групп участников можно проводить эти игры в спортивном или актовом зале.

Более всего подходят для проведения спортивных мероприятий и праздников подвижных игр на стадионах, больших игровых площадках, в парке и в лесу.

Подвижные игры для детских праздников на улице № 1—10

Подвижные игры для детских праздников на улице № 11—21

2. Подвижные игры для детских праздников в помещении

В этом разделе представлены игры, не требующие большой игровой площадки, однако подразумевающие некоторые перемещения всех участников или только водящего. Кроме того, здесь собраны все конкурсы, требующие активности нескольких участников, хотя зрители в них могут пассивно сидеть на одном месте.

Более всего подходят для проведения массовых мероприятий в актовых или спортивных залах.

Подвижные игры для детских праздников в помещении № 22—30

Подвижные игры для детских праздников в помещении № 31—40

Подвижные игры для детских праздников в помещении № 41—50

Подвижные игры для детских праздников в помещении № 51—60

Подвижные игры для детских праздников в помещении № 61—70

Подвижные игры для детских праздников в помещении № 71—76

3. Статичные игры для детских праздников

Все остальные игры. Как правило, проводятся сидя за столом или в кругу на стульях. Не требуют физической активности. Более всего подходят для проведения домашних праздников или сопровождения игр первых двух категорий, для заполнения промежутков отдыха от активных физических упражнений.

Статичные игры для детских праздников № 77—87

Статичные игры для детских праздников № 88—98

Статичные игры для детских праздников № 99—109

Статичные игры для детских праздников № 110—120

Статичные игры для детских праздников № 121—130

Для записи игр использовалась следующая форма:

Категория. Здесь перечислены одна или несколько игровых форм, которым соответствует данное мероприятие. Всего приводится 4 формы:

  1. Игра — наиболее общее мероприятие, участие в котором мотивируется как соревновательным аспектом, так и удовлетворением потребностей в физической и интеллектуальной активности, интимно-личностном общении, приобретении общих и специальных навыков. Необходимые составляющие любой игры: игровой замысел, правила, игровые задачи, игровые действия, результат.
  2. Конкурс — игра, в которой основной целью является соперничество между несколькими игроками или командами за установленный приз. Как правило, большая часть участников конкурса — зрители.
  3. Розыгрыш — игра-шутка, в которой правила, сообщаемые участникам (над которыми хотят подшутить), полностью или частично не соответствуют игровым действиям или результату. Необходимо, чтобы участникам-«жертвам» не было известно о розыгрыше.
  4. Развлечение — игровое мероприятие, лишенное конкретной задачи.

Цель. Наиболее очевидная цель всех игр — развлечение и интересное времяпрепровождение. Однако не менее важным является дидактическое содержание игр:

  • Развитие познавательных процессов (внимания, памяти, восприятия, ощущения, воображения, мышления).
  • Развитие органов чувств (зрения, слуха, осязания, обоняния, вкуса).
  • Развитие эмоционально-волевой сферы.
  • Развитие координации движений и мелкой моторики.
  • Формирование дополнительных способностей (глазомера, чувства времени).
  • Развитие интеллекта, логики, борьба с инерцией мышления.
  • Формирование коммуникативных способностей.
  • Общая физическая подготовка.
  • Самопознание, адекватность оценки.
  • Повышение творческой активности.
  • Обучение и передача каких-либо знаний.
  • Развитие смекалки.
  • Развитие быстроты реакции.
  • Развитие наблюдательности.
  • Психофизическая разгрузка, выход негативной энергии.
  • Морально-этическое воспитание.
  • Эстетическое воспитание.

Как правило, каждая игра развивает несколько из перечисленных составляющих, поэтому при записи игр указывались лишь основные их цели.

Возраст. Указывается оптимальный возраст. Однако, как показывает опыт, многие взрослые с удовольствием играют в детские игры, так что верхняя граница указана условно.

Количество участников. Указано оптимальное количество участников для данной игры. Если вы хотите охватить большее количество игроков, необходимо разделиться на команды или проводить игру в несколько раундов. Кроме того, количество зрителей для каждой игры практически не ограничено. Труднее проводить игру, если количество участников меньше оптимального. В некоторых случаях возможно сохранить интерес к игре, усложнив правила. Так же практически всегда можно играть без ведущего, принимая важные решения жеребьевкой или общим голосованием.

Материальное обеспечение. Здесь перечислен весь реквизит, необходимый для игры и рекомендации по его изготовлению.

Правила. Приводятся правила игры (иногда с вариациями). В некоторых случаях необходимо адаптировать текст правил для детского понимания.

Примеры и дополнительный материал. Везде, где это возможно, указываются примеры игр или фрагменты игры. Также приводятся заготовки для игры (темы, задаваемые вопросы, игровые ситуации), помогающие начинающим организаторам игровых мероприятий.

Рекомендации. Перечислены различные указания по улучшению игры, советы по адаптации игры к определенному возрасту, количество участников, место проведения, интересные идеи. Прорабатываются трудные моменты игр.

Советы по проведению игр и конкурсов с детьми

Составляйте список игр, которые вы проведете на мероприятии, заблаговременно. Причем для этого списка необходимо отобрать в полтора-два раза больше игр, чем возможно будет провести. При составлении списка не забудьте спланировать последовательность проведения игр, составить список тем или игровых ситуаций (там, где это необходимо), собрать все требующееся материальное обеспечение.

Одно мероприятие должно включать не более 5— 7 игр. Частая смена игр утомит участников и вызовет негативные эмоции. По этой же причине желательно, чтобы часть проводимых игр была уже знакома участникам.

Перед началом игры необходимо оценить обстановку — наличие свободного пространства, достаточного для игры, присутствие на игровой территории опасных или хрупких предметов, соответствие формы одежды, физического состояния игроков проводимому мероприятию, погодные условия.

Правила, оформление, содержание игр желательно каждый раз адаптировать к конкретному поводу мероприятия, месту проведения, возрасту и интересам участников.

Подход к правилам игры не должен быть догматичным. Относитесь к играм с фантазией. При. необходимости внесите небольшие или значительные изменения в игру. Однако все изменения в правилах необходимо провести и оговорить до начала игры. В противном случае вы дезориентируете участников и вызовете негативные эмоции.

Интерес ребенка к игре не должен определяться конечным призом, игра должна сама по себе быть наградой. В конкурсах призы, усиливающие соперничество игроков, вполне приемлемы, однако они не должны быть единственным стимулом к участию.

Ведущий должен следить, чтобы в результате игры у участников не возникали раздражение, обиды, негативные эмоции. Необходимо отслеживать все критические ситуации и переключать внимание участников или открыто обсуждать их недовольство.

Одна из частых причин обид в играх — споры из-за того, кто будет играть ключевые роли. Решать это необходимо с помощью жребия или голосования.

Желательно, чтобы результаты игр или конкурсов оценивало детское жюри.

Нельзя вовлекать в игру силой. Для «запуска» игры необходим интерес трети игроков. Будьте уверены, что как только остальные дети увидят, что представляет собой неизвестная (и поэтому подсознательно осознаваемая как опасная) игра, они включатся в нее.

При проведении игр желательно чередовать спокойные игры и требующие физической активности.

Необходимо следить, чтобы дети не перевозбуждались от слишком шумных игр и игр с высоким эмоциональным накалом. Кроме проведения в промежутках более спокойных игр, хорошим средством от этого является обсуждение результатов в конце игры. На этом обсуждении дети смогут проявить накопившиеся эмоции, урегулировать межличностные взаимоотношения и немного успокоиться.

Набор ситуаций для игры «Данетки»

Развлекательные мероприятия в школе

Читайте также: