Сценарий Дня развивающих игр Праздник головоломок

Сценарий Дня развивающих игр Праздник головоломок (5—8 классы)

Сценарий праздника развивающих игр в средней школе для нескольких классов.

Место проведения:актовый зал или рекреация.

Количество участников: 30—50 человек.

Возраст участников: 12—15 лет.

Продолжительность мероприятия: 4 часа.

Материальное обеспечение праздника:

для оформления помещения;

призы: небольшие головоломки, пазлы, книжки с интересными задачами, сборники ребусов, сборники кроссвордов;

головоломки фабричного изготовления;

для головоломки «Всадник»: небольшой кусочек кожи (плотной бумаги), две большие пуговицы (для каждого участника), моток тонкой веревки или шнур, несколько пар ножниц.

Оформление помещения к празднику

Помещение для праздника не требует специального оформления. Однако над входом можно повесить плакат «Праздник головоломок» и развесить по стенам плакаты с нарисованными ребусами, лабиринтами, задачками.

Подготовка к мероприятию

К празднику можно предложить ученикам оформить стенгазеты, посвященные головоломкам, задачкам на смекалку, истории какой-то конкретной головоломки.

Для выставки головоломок и конкурсов необходимо собрать головоломки, имеющиеся дома у учителей, или купить новые головоломки в магазине. Последние после демонстрации их на выставке можно использовать в качестве призов. Кроме того, существует достаточное количество книг, рассказывающих как собственноручно сделать оригинальные головоломки (изготовить такие головоломки могут старшеклассники на уроках труда или родители учеников).

Праздник лучше всего проводить в рекреации между классами или в холле при входе в школу. Головоломки необходимо разложить на столах, находящихся за спинами ведущих, чтобы во время выполнения заданий ребята на них не отвлекались.

План мероприятия

  1. Тесты на инерцию мышления.
  2. Задачки с подвохом.
  3. Развивающие игры.
  4. Выставка головоломок.
  5. Конкурсы.
  6. Делаем головоломку.

Рекомендации по проведению праздника

Праздник должен проходить весело и непринужденно. Необходимо следить, чтобы у детей, не справившихся с ребусами и головоломками, не возникало негативных эмоций, чувства неполноценности. Поэтому на празднике должны быть представлены задания разных уровней сложности.

1. Тесты на инерцию мышления

Большинство детей (как и взрослых) допускают ошибки при ответе на тесты на инерцию ума. Поэтому необходимо, чтобы участники отнеслись к тестам с юмором и не воспринимали свои ошибки как неудачу. Ситуация смягчается тем, что ошибаются практически все.

Ведущий: Здравствуйте, юные головоломщики и головоломщицы! Готовы ли вы решить хитрые задачки, распутать сложнейшие узлы и найти выход из лабиринтов? Хорошо ли работает у вас голова, есть ли смекалка, есть ли соображалка? Есть? А вот давайте проверим.

Ведущий дает детям тесты на проверку инерции мышления, а они все вместе выполняют задания ведущего.

Тест Далеко

Участники должны в течение 2—3 минут повторять слово «далеко». Затем ведущий говорит «стоп» и спрашивает: «Что пьют коровы?»

Комментарий. Большая часть тестируемых отвечает «молоко» (а не «воду»).

Тест Что?

Участники должны быстро, не раздумывая, отвечать на вопросы ведущего:

Что течет по венам?

А что течет по артериям?

А что течет по капиллярам?

На какой свет нужно переходить улицу?

Комментарий. Первые три вопроса, на которые даются одинаковые ответы («кровь»), у детей с хорошим образным представлением вызывают ошибку в последнем вопросе (они отвечают «красный», а не «зеленый»).

Тест Ост

Участники должны быстро, не раздумывая, отвечать на вопросы ведущего:

То, чем машет собака.

Тот, кто приходит в дом.

Переправа через реку.

Длина человека.

Берцовая…

Религиозное голодание.

Восточный ветер.

То, что закладывают в тостер.

Комментарий. После ряда ответов («хвост», «гость», «мост», «рост», «кость», «пост», «ост» соответственно) тестируемый на уровне подсознания принимает правило, что все ответы заканчиваются на -ост или -ость. Из-за этого происходит ошибка в последнем вопросе (ответ «тост», вместо «хлеб»).

Тест Слепой

Ведущий спрашивает у ребят, как жестом показать ножницы? (Дети показывают ножницы, сводя и разводя средний и указательный пальцы.)

Ведущий: Хорошо. Теперь, допустим, слепой приходит в магазин, как ему объяснить, что он хочет есть? А пить? А как он может сообщить, что ему нужна собака-поводырь? (На все вопросы ведущего дети показывают соответствующий жест.)

Комментарий. Показ ножниц настраивает на дальнейшие двигательные упражнения, ожидание которых заставляет невнимательно относиться к заданию. Таким образом, тестируемые продолжают жестами показывать просьбы слепого, тогда как слепой может просто сказать, что ему нужно.

Тест Вечер

Ведущий показывает участникам разные фразы. Задача — после каждой фразы повторять: «Сегодня прекрасный вечер».

Ведущий: Сегодня прекрасный вечер.

Участники: Сегодня прекрасный вечер.

Ведущий: Вчера был прекрасный вечер.

Участники: Сегодня прекрасный вечер.

Ведущий: Вы неправильно выполняете инструкции.

Комментарии. Эмоциональная окраска последнего утверждения ведущего сбивает большинство людей, проходящих этот тест. Они начинают выяснять, что сделано неправильно, вместо того, чтобы, выполняя инструкцию, сказать: «Сегодня прекрасный вечер».

Тест Весна

Ведущий предлагает участникам в течение 30 секунд рассмотреть на рисунок. После этого рисунок убирается и ведущий спрашивает у детей, что там было написано.

Сценарий Дня развивающих игр Праздник головоломок

Комментарий. Большинство людей, научившись читать, перестают воспринимать слова по буквам, а догадываются об их содержании. На этом основана ошибка, часто совершаемая в этом тесте: из-за формы надписи не замечают лишнюю букву «в».

2. Задачки с подвохом

Ведущий задает участникам задачки — они высказывают вслух свои варианты решения. Если в течение некоторого времени никто не догадался — ведущий сообщает ответ. Самые активные участники получают призы.

Примеры задачек с подвохом

* * *

У трех трактористов есть брат Сергей, а у Сергея братьев нет. Может ли такое быть?

Ответ: Да, если трактористы — женщины.

* * *

На столе лежат линейка, карандаш, циркуль и резинка. На листе бумаги нужно начертить окружность. С чего начать?

Ответ: Нужно достать лист бумаги.

* * *

Шли два отца и два сына, нашли три апельсина. Стали делить — всем по одному досталось. Как это могло быть?

Ответ: Это были дед, его сын и внук.

* * *

Какое слово всегда звучит неверно?

Ответ: Слово «неверно».

* * *

Из какой посуды нельзя ничего поесть?

Ответ: Из пустой.

* * *

Куда идет цыпленок, переходя дорогу?

Ответ: На другую сторону дороги.

* * *

Что имеет две руки, два крыла, два хвоста, три головы, три туловища и восемь ног?

Ответ: Всадник на коне с соколом в руке.

* * *

Что это такое: желтый, большой, с усами и полностью набит зайцами?

Ответ: Троллейбус.

* * *

Шел охотник мимо башни с часами. Достал ружье и выстрелил. Куда он попал?

Ответ: В милицию.

* * *

Что в России на первом месте, а во Франции на втором?

Ответ: Буква ‘Р’.

* * *

Какая деталь книжного шкафа состоит из половины согласной буквы?

Ответ: Полка.

* * *

Знаете ли вы, чему равны:

а) Один в квадрате?

б) Десять в квадрате?

в) Угол в квадрате?

Ответ: 1, 100, 90°.

* * *

Спортсмен хочет успеть на поезд. До отхода поезда остается 2 минуты, а путь до вокзала — 2 км. Если первый километр спортсмен будет бежать со скоростью 30 км/ч, то с какой скоростью он должен пробежать второй километр?

Ответ: Первый километр спортсмен пробежит за 2 минуты. Поезд уйдет, и спортсмен может далее не бежать и пройти второй километр с любой скоростью: все равно он опоздал на поезд.

* * *

Маленький, серенький, на слона похож. Кто?

Ответ: Слонёнок.

* * *

Темной ночью в сильный дождь вы сели в автобус. Какой был номер у этого автобуса и какое из, колёс у него не крутилось?

Ответ: Номер был мокрый, не крутилось запасное колесо.

* * *

Почему воробей может съесть горсть овса, а лошадь не может?

Ответ: Воробьи не едят лошадей.

* * *

Что исчезает, когда съедаешь бублик?

Ответ: Чувство голода.

* * *

Сколько в среднем дней рождения у человека?

Ответ: человек рождается примерно один раз в жизни.

3. Развивающие игры

Из всех детей, желающих принять участие в конкурсах, ведущий формирует команды по 5—7 человек. Каждой команде отводится парта. За нее садится участник команды, который будет записывать ответы играющих. Остальные члены команды располагаются вокруг парты. Командам желательно придумать звучные названия (например, «Охотники на Минотавра», «Искатели ответов», «Живые компьютеры»).

Игра Зачем это нужно

Ведущий называет некий предмет и просит игроков за одну минуту придумать цели его использования, исключив применение по прямому назначению.

По истечении минуты команды по очереди называют свои версии. Если таковых больше нет, команда выбывает из игры. Последняя оставшаяся в игре команда объявляется победившей. Пример игры приводится в главе 5, игра № 96.

Игра Предмет-замена

Ведущий называет некий предмет и просит за одну минуту придумать предметы, которыми можно заменить его отсутствие. По истечении минуты команды по очереди предлагают свои версии. Если таковых больше нет — команда выбывает из игры. Последняя оставшаяся в игре команда объявляется победительницей. Пример игры — игра № 100.

Игра На что это похоже?

Ведущий показывает картинку и просит за одну минуту придумать как можно больше вариантов того, на что это похоже. По истечении минуты команды по очереди называют свои версии. Если таковых больше нет, команда выбывает из игры. Последняя оставшаяся в игре команда объявляется победительницей. Примеры картинок к игре приводятся в игре № 101.

4. Выставка головоломок

На выставке головоломок следует обеспечить достаточное пространство для публики. Парты расставляются на расстоянии не менее метра друг от друга. На каждой парте располагается не более пяти различных головоломок. Время на решение головоломок (особенно при большом числе посетителей праздника) необходимо ограничить для каждого отдельного участника, чтобы у всех была возможность попробовать свои силы в решении.

Ведущий: А теперь все приглашаются на выставку головоломок. Разбирайтесь, решайте, составляйте, придумывайте, отгадывайте. Как гласит старинная китайская мудрость:

Я слышу — и забываю,
Я вижу — и запоминаю,
Я делаю и понимаю.

Так что постарайтесь все понять, а через некоторое время мы проведем самые главные конкурсы головоломщиков.

5. Конкурсы

Выбор конкурсов зависит от количества и видов головоломок, имеющихся у их организаторов. В общем случае можно предложить следующие идеи для конкурсов:

Конкурс Кто быстрее соберет

Для конкурса необходимы головоломки, одинаковые по количеству участников. Головоломки должны быть не очень сложные (например, «Пятнашки», пазл из небольшого числа кусочков). Тот из участников, кто первым выполнит задание, получает приз.

Конкурс Кто успеет собрать за определенный промежуток времени

Для каждого, кто решит попробовать свои силы, запускается таймер. Если он укладывается в отведенное время — получает приз.

Конкурс Кто решит?

Для конкурса необходима сложная головоломка. Тот, кто сможет ее решить, получает приз.

6. Делаем головоломку

В заключение праздника ребятам предлагается самим смастерить головоломку.

Для изготовления головоломки необходимы:

Прямоугольник из картона (лучше всего подойдет картонная клеенчатая обложка от общей тетради) шириной 3 см и длиной 15 см — по одному на каждого участника.

Шнур, тонкая веревка или толстая нитка. Из расчета 20 см на каждого участника.

Большие пуговицы или картонные кружки (с двумя отверстиями) диаметром 3—4 см — по две на каждого участника.

Ножницы — не менее одной пары на каждых трех участников.

Линейка — не менее одной штуки на каждых двух участников.

Карандаш — по одному на каждого участника.

  1. На краю картонной полоски необходимо вырезать круг диаметром 2 см. Для того чтобы круг получился ровным, можно загнуть край полоски и вырезать половину круга.
  2. Отступив 1 см вверх от круга, необходимо сделать две продольные параллельные прорези на расстоянии примерно сантиметра друг от друга. При этом прорези не должны доходить на 1,5—2 см до противоположного края полоски.
  3. От мотка шнура необходимо отрезать шнур длиной примерно 20 см. Шнур продевается в одну из прорезей и вытаскивается из другой прорези. Затем оба конца шнура пропускаются через круглое отверстие.
  4. На каждый край шнура закрепляется пуговица. Пуговица не должна проходить в круглое отверстие.

Сценарий Дня развивающих игр Праздник головоломок

Головоломка готова.

Задача: снять шнур с пуговицами.

Решение. Петлю, образованную прорезями, необходимо продеть в круглое отверстие. Сквозь эту петлю можно будет освободить пуговицы.

Головоломка, изготовленная собственными руками, — лучший памятный приз такого праздника. Однако подготовка этого мероприятия представляет собой достаточно трудную процедуру. Необходимо в случае необходимости помогать всем участникам. Нужно подготовить запасные материалы и готовые прямоугольники с прорезями на случай, если кто-то неправильно выполнит задание.


Для праздника достаточно предложенных игр. Тем не менее несколько игр можно провести с ребятами в ожидании начала праздника. Кроме того, можно немного увеличить число конкурсов или заменить один из них. Номера игр, подходящих для данного праздника: 22, 24, 26, 27, 28, 29, 80, 81, 86.

Развлекательные мероприятия в школе

Читайте также: